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TCZ9900A型 高智能數字網絡化體格檢查教學系統(學生機)

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產品描述
TCZ9900A型 高智能數字網絡化體格檢查教學系統(學生機)
(心肺雙聽診、腹部觸聽診、血壓測量三合一功能)

單價:33000元
產品介紹
    中甌牌高智能數字網絡化體格檢查教學系統,由心肺聽診、腹部觸聽診觸診、血壓測量三合一而成。功能特點:局域網絡教學,完全軟件化設置,退出教學系統后,即可進入其他軟件系統。系統提供多種教學方式,包括:全體同步教學、學生自己練習和復習;教師與學生呼叫對講,網絡聯機考試(隨機生成考題或選擇教師生成考題),班級管理,成績查詢,成績打印;有連接視頻展示臺或大屏幕電視教學等全部功能。易于維護,系統升級便捷。雙聽診產品一臺學生機可連接2個仿真病人,可同時供2個學生聽診,更加經濟實用。是心肺模擬與體格檢查診斷技能實訓的先進醫學教學裝置
一、胸部心肺聽診、觸診模擬人功能特點:
    本模擬人為半身直立標準男性仿真人體,可旋轉,易拆裝維護。人體內腔由進口PVC材料經不銹鋼模注塑而成,仿真皮膚
由進口塑膠材料,經雕刻鋼模高溫澆鑄而成,具有耐高溫低溫(+60℃~-40℃),不變形、柔韌性不變的特點。聽診模擬人采用地標技術,徹底的解決了心肺音傳播變調的問題,并采用混音技術,更加真實的再現聽診體征。同時在仿真人體的相應部位可實現震顫的觸診。
基礎聽診:心臟部分:
    可生動再現近百種心音聽診,包括心率﹑心律﹑心音改變以及額外心音﹑雜音﹑心包摩擦音和少見心臟病的講解并聽診,同時在仿真病人的相應部位可實現心音傳導的聽診及震顫的觸診。
肺臟部分:突破以往聽診部位較少的局限,開創性地實現了全肺聽診,聽診體征更加接近真實。可進行70余種呼吸音聽診,包括正常呼吸音、異常呼吸音以及附加音等。同時配合生動形象的圖片、動畫,進行肺部聽診方法及聽診內容的講解。
鑒別聽診:心臟部分:
    將11種三音律匯總,講師和學員可選擇任意兩種心音進行對比,讓教學更加具有互動性,同時對其它易混淆的心音進行對比。在模擬人的相應部位,可分別出現兩種對比的心音,加強學習效果。
肺臟部分:精心選擇了十幾對呼吸音鑒別,以圖表方式相互論述,在仿真病人的左右肺部,可分別聽到這兩種易混淆的聲音。對比更加直觀,使用效果良好。
二、腹部觸診、聽診模擬人功能特點:
    本仿真模型為大半身仰臥女性仿真人體,人體內腔由進口PVC材料經不銹鋼模注塑而成,輕便、堅硬。仿真皮膚由進口塑膠材料,經雕刻鋼模高溫澆鑄而成。具有耐高溫和低溫(+60℃~-40℃)不變形、柔韌度好的特性。
仿真病人腹部可呈現緩慢的腹式呼吸,吸氣時橫膈向下腹部隆起,呼氣時腹部自然下陷。膈下的臟器隨呼吸上下移動。有壓痛和反跳痛,觸及痛點時模擬人可發出痛苦的叫聲、出現呼吸抑制等體征。每次觸診體征切換在30秒左右,肝腫大可至肋下7cm,可同時呈現肝、脾、膽囊腫大的不同組合,乳房可觸及腫塊和結節。仿真模擬人可實現正常腸鳴音﹑腸鳴音活躍以及腎動脈狹窄血管雜音的聽診。
血壓測量功能:
    模型為成人手臂,體表特征明顯,解剖位置精確,可以進行動脈血壓測量。可任意設置收縮壓、舒張壓和脈搏頻率及聽診間隔,柯氏音音量可調。
腹部觸診功能:肝觸診
    肝臟質地分質軟、質中和質硬,肝腫大可至肋下7cm,可進行正常、不同程度腫大以及不同質地肝臟的觸診。
脾臟觸診:
    隨著脾觸診內容的選擇,仿真病人會做出相應的體征,可觸及不同程度的脾腫大,輕度腫大的脾可于右側臥位觸及,較大的脾可觸到脾切跡。
膽囊觸診:
    可進行正常及呈囊性腫大膽囊的觸診。膽囊觸痛檢查陽性時,仿真病人會發出“疼”的叫聲;墨菲氏征檢查陽性時,仿真病人會發出“疼”的叫聲并突然屏住呼吸。
肝、膽囊、脾綜合體征觸診:根據腹部臟器之間的解剖和病理生理特點,設計出幾十種常見的肝、膽囊、脾聯合體征,供學生進行觸診實踐,加深對臟器之間聯系的認識。
常見疾病壓痛與反跳痛:
    可實現胃潰瘍、十二指腸潰瘍、胰腺炎、闌尾炎、乙狀結腸炎等疾病壓痛的觸診,以及壞死性胰腺炎、化膿性闌尾炎等疾病壓痛及反跳痛的觸診。觸診正確,仿真病人將發出“疼”的叫聲。
乳房觸診:
        區別比較乳腺常見良性腫瘤、惡性腫瘤、淋巴結、小葉增生等腫塊的大小、位置等。
腹部聽診的功能:仿真模擬人可實現正常腸鳴音﹑腸鳴音增強以及腎動脈狹窄血管雜音的聽診。
三、心肺聽觸診多媒體教學系統軟件:
    軟件應用多媒體技術制作了120余張同步多媒體動畫,30余份視頻資料、130余張心音圖以及大量的解剖圖片和心電圖,并有機結合,學生在課堂上可看到如真實病人的心臟跳動、瓣膜活動,同時在仿真病人的相應部位可聽到采自臨床的心音、呼吸音,使教學富有真實性和趣味性。
基礎聽診:
    心臟部分:包括心臟解剖、瓣膜聽診區等理論知識的講解以及正常心音、額外心音、雜音和少見心臟病等的聽診,可生動再現近百種心音聽診體征。重點解決心音產生機理、聽診部位、聽診特點、雜音產生時期和傳導方向等學生應掌握的重要內容。
肺臟部分:包括肺臟解剖、肺泡的結構和功能等理論知識的講解以及成人和兒童正常呼吸音、異常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等70余種呼吸音的聽診。重點解決呼吸音的產生機理、聽診部位、聽診特點等學生應掌握的重要內容。
鑒別聽診:
    心臟部分:將11種三音律匯總,講師和學員可選擇任意兩種心音進行對比,讓教學更加具有互動性,同時對其它易混淆的心音進行對比。在模擬人的相應部位,可分別出現兩種對比的心音,加強學習效果。
肺臟部分:精心選擇了十幾對呼吸音鑒別,以圖表方式相互論述,在仿真病人的左右肺部,可分別聽到這兩種易混淆的聲音。對比更加直觀,使用效果極佳。
■ 聽診考核與練習:
    根據教學大綱的要求,編制了多媒體智能考試與練習題庫,難易程度適當搭配,考試題量與時間可任意設定。仿真病人根據試題做出相應的體征,供學生進行聽診練習和考核。計算機記錄考試過程,自動統計考試成績,顯示正確答案。該題庫的設計應用,突出體現了反復實踐、強化訓練的先進教學手段,具有很強的自學性和復習性。
四、腹部觸聽診多媒體教學系統軟件:軟件中應用多媒體技術將50余份視頻文件以及大量的圖片、動畫有機結合,真實再現肝、脾、膽囊解剖特點,生動形象地講述肝、脾、膽囊觸診機理及技能掌握關鍵點。圖文并茂,與仿真模擬人交互控制,使理論與實踐緊密結合。多媒體智能考核與練習題庫,突出體現了反復實踐、強化訓練的先進教學手段。
肝觸診:
    包括肝臟解剖、觸診機理、觸診方法、技能掌握關鍵點,肝觸診常見錯誤、觸診內容及臨床意義等。詳細闡明肝臟的形態、體表投影、觸診機理、單手及雙手觸診法,掌握肝觸診方法的關鍵點,肝觸診中常見的錯誤,正常與異常肝觸診內容,肝腫大測量,簡要發病機理與臨床特點。仿真病人根據觸診內容自動做出相應的體征和均勻的腹式呼吸,可觸及不同大小、質地的肝臟。肝腫大可達肋下1指、2指、4指。肝質軟似觸口唇;質中似觸鼻尖;質硬似觸前額。
脾觸診:
    包括脾解剖、觸診機理、觸診方法、技能掌握關鍵點、脾腫大測量,觸診內容和臨床意義等內容。詳細闡明脾臟的位置及大小、觸診機理、仰臥位觸診的方法、掌握脾觸診的關鍵點、測量脾腫大的三條線、簡要發病機理與臨床特點。仿真病人根據觸診內容自動做出相應的體征和均勻的腹式呼吸,可觸及不同大小的脾臟。脾腫大可達肋下1指、3指、4指。
膽囊觸診:
    包括肝外膽道解剖、觸診機理、觸診方法、墨菲氏征與膽囊觸痛、臨床意義等內容。詳細闡明肝外膽道的解剖特點,正常膽囊的位置,膽囊觸診機理、觸診方法、墨菲氏征檢查方法與常見錯誤,墨菲氏征與膽囊觸痛的區別,簡要發病機理及臨床特點。墨菲氏征陽性檢查時,仿真病人會發出“疼”的叫聲并突然屏住呼吸。膽囊腫大時可觸及呈囊性腫大的包塊。
肝、脾、膽囊綜合體征觸診:
    共幾十種,分為肝大、脾大、膽囊大;肝、脾、膽囊均大,且有大小、質地的變化。
常見疾病壓痛與反跳痛:
    可實現胃潰瘍、十二指腸潰瘍、胰腺炎、闌尾炎、乙狀結腸炎等疾病壓痛的觸診,以及壞死性胰腺炎、化膿性闌尾炎等疾病壓痛及反跳痛的觸診。觸診正確,仿真病人將發出“疼痛”的叫聲。
腹部聽診:包括腸鳴音﹑血管雜音產生機理的講解,仿真模擬人可實現正常腸鳴音﹑腸鳴音增強以及腎動脈狹窄血管雜音的聽診。
隨機考核與練習:
    根據教學大綱的要求,編制了多媒體智能考試與練習題庫,難易程度適當搭配,考試題量與時間可任意設定。仿真病人根據試題做出相應的體征,供學生進行觸診練習和考核。計算機記錄考試過程,自動統計考試成績,顯示正確答案。該題庫的設計應用,突出體現了反復實踐、強化訓練的先進教學手段,具有很強的自學性和復習性。
五、學員信息管理軟件:
    學員信息錄入和班級管理:查詢學員信息及對心肺聽診考試、腹部觸診考試及心肺聽診綜合考試的結果的查詢。
引入/導出學員信息及考試成績:打印學員的答卷:
六、心肺聽診綜合考試系統軟件
    在單一聽診考核的基礎上,項目組結合臨床實際,開發設計此綜合考試軟件。軟件可進一步考察學員的綜合分析能力。幫助學員對整個的掌握,順利向臨床過渡。
內容:包括試卷管理和考試管理,軟件中提供近百種試題,供講師選擇,也可自行編輯試卷,組織考試。聽診后,學員可要根據聽診體征,選擇進一步需進行的輔助檢查,結合聽診與輔助檢查結果,做出判斷,選擇正確答案。軟件可自動統計學員考試成績,便于老師對教學效果的整體把握。
系統配置:學生實驗臺(TTC組合)
■ P4計算機1臺(用戶自配或公司代配)
■ 17純平顯示器1臺(用戶自配或公司代配)
■ 心肺聽診、腹部觸診教學軟件安裝光盤1套
■ 系統控制器1臺
■ 聽診仿真模擬人2具
■ 腹部觸診、血壓測量仿真模擬人1具
■ 聽診器2副
■ 血壓測量儀1套
■ 耳麥2副
■ 學生實驗臺桌、計算機柜各1臺
注:需要現場安裝布局圖、學生臺數量不限。


 

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